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陈燕玲名师工作室

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2014年02月05日  

2014-02-05 13:16:50|  分类: 课题研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《秋天的怀念》同题异构教学设计

开课时间: 2013年12月20日

课型: 课题《推进经典阅读常态化的教学研究》尝试课

《秋天的怀念》教学活动设计

开课时间: 2013年12月20日

开课地点:龙岩初级中学  八年级( 2)班

开课人:  陈黎雅(龙岩初级中学  )

【教学目标】

1、品读题目,体会文章的感情基调。

2、细读人物,抓住关键词句“暴怒无常”“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说,咱娘俩,好好儿活,好好儿活。”感悟人物的心理活动及流淌在其中的深情。

3、研读景物,读懂“我”的改变,关注“好好儿活”意义的探寻。

【教学重点和难点】

引导学生研读文本,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱,引发学生对生活态度的积极思考,关注对“好好儿活”意义的探寻。

【教学准备】 多媒体课件

【教学过程】

教学流程

教师活动(含教学内容)

学生活动

设计意图

课前

欣赏

秋日私语

秋天图片

听歌曲,品画片

进入秋情境中.

以境生情,拉近学生与文本的距离。,同时为进入下一个环节作铺垫.

导入

新课

 

刚才同学们听到了那首曲子是?是的,理查德.克莱德曼的著名钢琴曲《秋日私语》(板书)秋天

 “秋天”你的眼前会是怎样的情景?

 

畅所欲言,谈自己的感受

 

调动学生想象力,引导学生渐渐进入文本,营造阅读情境,激发学生情感。为更好地理解课文做准备。

 

指导

自主

学习

 

【读一读题目】

以问题带动思考,并鼓励学生将对文章的理解融入朗读中,以朗读加深理解,以理解促进朗读。

1:这个题目让你想到什么?

2、留在作者记忆深处的秋天又是怎样呢?

 

那花——菊花  

那人——母亲   

那段经历——双腿瘫痪,母亲病逝

教师引导学生根据预习情况作适当的补充。适时介绍作者生平。

 

学生在教师的引导下品读题目,初步感受作者的情感。

培养学生咬文嚼字读题目的意识和能力。

 

以关键词提纲挈领了解文章内容,以朗读加深对文章的理解。

 

引导学生逐步进入文本。

 

读出感悟,实现与文本的对话,情感上与文本的交流,思想上与文本的碰撞。

 

 

 

合作

探究

 

释疑

解惑

 

【品一品人物】

 

通过品析“暴怒无常”和“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说,咱娘俩,好好儿活,好好儿活。”这两个关键句子,联系全文,引导学生含英咀华,读出文字背后的情感。

(一)“暴怒无常”的体现?

(二)“暴怒无常”背后的原因?

(三)“扑”“抓”“忍”所流露的母亲的情感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【赏一赏景物】

引导学生从文章含蓄的景物描写中体会到“我”的变化。

以史铁生的一段颁奖词来加深理解“我”的变化。

回扣题目,品读题目的韵味。

 

 

 

 

 

 

 

在一个个问题的引导下逐渐进入与文中“我”的对话。

在逐步加深的理解中朗读。

 

 

全班齐读,在朗读中步体会“我”的“暴怒无常”和母亲细致入微的爱和隐忍。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

细读环境描写,从“淡雅”、“高洁”、“热烈”、“深沉”、“烂漫”这些词语体会“我”人生态度的改变。

 

结合史铁生的一段颁奖词感悟他的“好好活”

 

 

 

 

 

培养学生积极发表个人见解及互相探讨、共同解决问题的能力。

 

 

 

让学生目透纸背读出文字中包含的意思,包含的感情。这个过程看似在咬文嚼字,实质上是让学生在读中品、品中读,让学生在与文本对话的过程中一步步走进作者的心灵。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“一切景语皆情语”,引导学生学会从环境描写中感悟出流淌在文章中的情感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂

小结

 

小结本节课主要解读作品的3个环节,鼓励学生做生活的有心人。

归纳本节课的学习内容。

 

 

培养学生思考、梳理、总结的习惯。

 

 

拓展

提升

教师朗读作品片段

1、《病隙碎笔》

2、《我与地坛》

3、《有关庙的回忆》

 

 

学生默读,对课文的内容和表达有自己的心得,并做适当的旁批。

 

 

举一反三、触类旁通,拓展提升。

再次达到情感价值观的教育,激发学生对生命、对挫折的新感受。

 

 

 

布置

作业

 

 

再次品读本文的细节描写和景色描写,

并进行仿写;

用心观察生活,细心品味生活。

 

梳理知识

 

 

知识迁移,拓展,巩固本课学习目标。

 

 

教后

反思

 

 

 

附一:板书设计

秋天的怀念

史铁生

母爱无言秋正浓

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